【案例简介】

桂林理工大学“桂小e”工作室下设校易班发展中心，聚焦辅导员队伍文化建设垂直赛道，依托“八桂辅导员”微信公众号、桂工易班等全域传播平台，持续深耕辅导员队伍文化宣传，已构建成熟的品牌IP体系、常态化的品牌活动矩阵和全链条的作品培育机制，打造了具有桂工辨识度、广西辐射力和行业影响力的辅导员网络育人品牌。

一、项目主题和思路

（一）项目建设主题

“桂小e”工作室立足教育部关于加强辅导员“第四支队伍”建设的战略定位，以“以文化人、以网聚力、以队铸魂”的建设主题，确立“为辅导员立言、为辅导员赋能、为辅导员铸魂”三位一体的建设定位，构建“内容生产—技术支撑—队伍赋能”运行架构，搭建垂直化、专属化的辅导员网络育人平台，助力辅导员自己创作、自己传播、自我成长。

“桂小e”工作室建设思路

（二）项目建设思路

1.以文化人：锚定垂直赛道，确立差异化建设定位

当前高校网络思政工作室普遍以学生为单一服务对象，辅导员往往身处幕后，其自身文化建设与能力成长亟须专属网络阵地支撑。“桂小e”工作室正是立足这一现实缺口，将服务对象精准聚焦辅导员群体，突破传统路径依赖，锚定辅导员队伍文化建设与宣传的垂直赛道，致力于为辅导员立言，即以辅导员为创作主体，讲好辅导员故事，发出辅导员最强音；为辅导员赋能，即以辅导员为服务对象，搭建成长平台，提升职业能力；为辅导员铸魂，即以辅导员文化宣传为特色，凝聚队伍认同，锻造职业精神。三者相互支撑、协同发力，形成“辅导员创作、辅导员传播、辅导员成长”的闭环建设模式。

2.以网聚力：搭建运行架构，汇聚队伍育人合力

“桂小e”工作室构建“内容生产—队伍赋能—技术支撑”运行架构，在内容生产上打造“辅导员说”“与家长说”系列网络思政育人精品，以“八桂辅导员”公众号为宣传主阵地，联动学工融媒体矩阵、高校易班共建平台，实现全域传播；在队伍赋能上以“辅导员沙龙”“名师下午茶”等为赋能载体，搭建面对面研讨、案例式复盘、经验型共享的职业成长共同体。技术支撑上开发AI辅导员精灵，探索智慧学工场景建设，进一步延展线上文化传播领域、拓宽线下赋能成长空间。线上线下协同发力，真正把内容创作、队伍成长、技术支撑的力量汇聚到“一张网”上，让网络成为辅导员凝心聚力的联结纽带。

3.以队铸魂：凝练品牌IP，构建队伍精神标识

工作室以“桂小e”为统一品牌标识，其命名兼具文化底蕴与网络属性：取“桂”承八桂大地文化根脉，承载桂林理工大学乃至广西高校辅导员队伍“为人师表、爱岗敬业、无私奉献”的精神标识；以“e”应网络基因，呼应新时代传播范式。目前已完成品牌基础视觉识别系统设计，包含标志图形、标准字体与色彩规范，“桂小e”拟人化IP形象完成创意策划与初稿设计，将“桂小e”打造为有温度、有韧性、有八桂情怀的辅导员网络育人“形象代言人”。这一品牌标识不只是对外传播的视觉符号，更是凝聚辅导员队伍认同、锻造职业精神的文化载体，让辅导员在共同的文化符号中找到归属感与荣誉感，真正实现以队铸魂。

“桂小e”工作室logo及IP形象

二、实施方法和过程

（一）聚焦“为辅导员立言”，打造文化内容供给体系

“桂小e”工作室以“辅导员说”为核心内容品牌，建立“月度主题牵引、辅导员主体创作、全平台矩阵传播”的内容生产机制，紧密对接学校学生主题教育月活动，组织辅导员创作微网文、微课、短视频等轻量化思政内容，展现辅导员价值引领风采。截至2026年6月，“辅导员说”累计开展线上分享与专题录制50余场，产出原创微网文、微课短视频100余条，内容覆盖理想信念、心理健康、资助育人、诚信教育、劳动教育、安全管理等学生教育成长主题，相关作品通过“八桂辅导员”公众号、学工在线矩阵、易班平台同步推送，多条作品入选全区高校网络教育优秀作品，形成了“月月有主题、期期有精品、全员共参与”的常态化内容供给模式。

辅导员说”系列微课

工作室将数智赋能作为网络育人创新的重要引擎，协助学校推进智慧平台建设，探索数据驱动的辅导员工作新模式。协助开发运行“辅导员精灵”智能系统，打通学生衣食住行学全场景服务链路，系统深度整合学生学业、思想、行为等多维度数据，构建“学生成长画像”，依托AI思政智能体实现思想动态精准研判、风险预警与个性化引导，将服务数据转化为思政育人“活教材”，使“辅导员说”内容创作从“经验选题”走向“数据选题”，从“大水漫灌”走向“精准滴灌”，有效助力辅导员聚焦思政教育研究、网络内容创作与职业能力提升。此外，工作室新创建“与家长说”特色内容专栏，搭建辅导员与家长协同育人平台，形成家校育人内容供给。

（二）聚焦“为辅导员赋能”，打造队伍职业成长平台

“桂小e”工作室在线上深耕“八桂辅导员”专属新媒体宣传阵地，“八桂辅导员”微信公众号于2018年11月上线，是广西区内较早聚焦辅导员职业成长的专属垂直平台，从创立之初即锚定“立足桂工、服务八桂”的区域使命，持续输出具有广西特色、桂工风格的辅导员文化宣传内容。协同“桂林理工大学学工在线”公众号、抖音、B站短视频宣传矩阵，以及全国优秀易班共建平台，形成“辅导员专属平台+学生综合平台+短视频生态+易班技术底座”的全域传播体系，为内容传播、活动落地、成果推广提供完整的线上阵地支撑。线下深度嵌入学校辅导员工作室矩阵，桂林理工大学现有1个教育部“高校辅导员名师工作室”、4个广西高校高水平辅导员工作室、29个校级思想政治教育名师工作室，涵盖理想信念教育、心理育人、实践育人、网络文明建设等多元方向。“桂小e”工作室与学校辅导员工作室建立联动机制，在辅导员风采展示、典型事迹宣传、网络作品共创等方面初步形成矩阵集群效应，为“桂小e”品牌整合提升奠定了良好的校内生态基础。工作室以“线上深耕+线下嵌入”模式，构建领域延伸、协同发力的辅导员队伍职业成长平台。

辅导员工作室

（三）聚焦“为辅导员铸魂”，构筑队伍精神成长共同体

“桂小e”工作室在“线上深耕+线下嵌入”协同运行的基础上，同步建立固定化、专题化的辅导员沙龙机制，每月围绕辅导员职业能力提升核心议题开展线下研讨。每一期辅导员沙龙与“辅导员说”内容建设深度耦合、双向互促，围绕网络思政创新、学生“一站式”社区管理、心理危机干预、就业指导实务等辅导员职业能力提升专题，邀请校内资深辅导员、校外专家学者开展交流研讨、案例复盘、经验分享。沙龙活动覆盖桂林校区、空港校区全体辅导员，同步联动区内兄弟高校辅导员线下参会、线上交流，累计举办专题沙龙40余场，搭建起跨校、跨学院的辅导员职业成长共同体。

在沙龙运行过程中，工作室同步依托“一键直报”诉求反馈平台，将覆盖宿舍管理、食堂就餐、就医服务、校园安全等14个管理服务模块的诉求数据与思想动态同步接入AI分析体系，既为辅导员排查意识形态风险、把握学生思想脉搏提供数据抓手，也为辅导员沙龙议题设置、能力培训精准匹配提供现实依据，实现“诉求数据—思想研判—队伍赋能”的良性闭环，推动辅导员队伍建设从经验驱动向数据驱动升级。一方面，沙龙研讨中涌现的典型案例、工作困惑、创新思路，经过系统提炼与专业打磨后转化为“辅导员说”栏目的创作选题与内容素材，实现线下实践经验向线上内容产品的有效转化；另一方面，“辅导员说”发布后引发的学生反响、网络互动与传播数据，反向成为沙龙研讨的议题来源与案例素材，线上传播效果反哺线下研讨深度。双线联动使辅导员文化宣传从“单向输出”走向“双向循环”，持续推动队伍文化宣传从经验层面向品牌化、体系化方向升级。

辅导员沙龙

三、主要成效和经验

（一）主要成效

1.品牌辐射力稳步扩大，区域影响力持续提升。以“八桂辅导员”微信公众号为核心的专属垂直阵地经过近8年深耕运营，截至2026年6月累计粉丝近3000人、产出原创内容近500篇，在广西高校辅导员群体中形成稳定的品牌认知度。“八桂辅导员”公众号进入“全国高校辅导员个人（工作室）微信公众号影响力前50个”18次；联动运营的“桂林理工大学学工在线”公众号累计60余次入选“全国高校思想政治工作100个最受欢迎公众号”。学校易班用户活跃度稳居广西前列，累计实名注册用户18.8万余名，自主研发“in桂工”等易班轻应用5980个，创建快搭2271个，登上易班全国头条902次，近五年易班共建指数20次跻身全国Top20榜单。其中，自主研发的校本化微信及QQ小程序“in桂工”平均日活量1.7万人左右，登录次数90万余次，荣获区级易班优秀特色应用。“桂小e”品牌IP与全域传播矩阵协同发力，逐步形成“立足桂工、辐射八桂”的品牌传播格局。

2.精品成果量质齐升，内容孵化能力位居前列。工作室建立的“日常创作积累—专项打磨提升—赛事择优推送—成果沉淀复用”阶梯式网络文化产品孵化机制成效显著，近五年累计孵化辅导员原创网络思政作品600余件，覆盖微网文、微课、短视频、H5、易班优课等多元形态。在广西大学生网络文化节和广西高校网络教育优秀作品推选展示活动中累计荣获一等奖23项、二等奖42项、三等奖78项，2021年至今连续4年获评“优秀组织奖”；在全国大学生网络文化节和全国高校网络教育优秀作品推选展示活动中累计斩获二等奖3项、三等奖9项、优秀奖4项、网络人气奖1项，并荣获第七届全国高校网络教育优秀作品推选展示活动优秀组织奖。同步建成辅导员网络思政作品资源库，实现优质成果跨场景复用，精品内容孵化与产出能力位居全区高校前列。

3.队伍建设成效显著，骨干示范引领作用凸显。工作室以内容创作、沙龙研讨、实践赋能为抓手，持续助力辅导员队伍专业化、职业化、专家化发展。依托工作室培育平台，学校辅导员队伍在各级各类职业能力赛事与荣誉评选中屡获佳绩：37人次在全国、全区辅导员素质能力大赛中获奖，28人次荣获全国辅导员年度人物入围奖、广西高校辅导员年度人物、广西最美高校辅导员、广西优秀教育工作者等荣誉称号。工作室深度融入学校辅导员工作室矩阵生态，联动1个教育部高校辅导员名师工作室、4个广西高校高水平辅导员工作室协同发展，搭建起层级清晰、覆盖全面的骨干辅导员成长培育体系，培育了一批政治过硬、业务精湛、擅长网络育人的骨干辅导员队伍。

（二）经验启示

1.坚持垂直聚焦，是工作室差异化发展的核心前提。区别于面向全体学生开展思政教育的常规网络思政工作室，“桂小e”始终坚持“辅导员为创作主体、辅导员为服务对象”的双主体定位，全程围绕辅导员职业成长、能力提升与文化传播深耕细作。核心阵地“八桂辅导员”公众号历经近8年深耕运营，在全区辅导员群体中形成了“辅导员自己的平台”的情感认同与归属感知。实践证明，只有找准差异化定位、聚焦垂直赛道，才能在众多网络思政平台中形成不可替代的核心竞争力。

2.坚持文化铸魂，是凝聚队伍内生动力的根本路径。工作室坚持以文化人、以文聚队，将辅导员职业文化培育作为核心建设主线，实现思政价值引领与队伍职业认同双向赋能。一方面，依托“辅导员说”栏目紧扣全年主题教育月持续产出优质思政内容，将辅导员队伍打造为网络思政的重要传播载体；另一方面，将辅导员风采展示、典型事迹宣传、职业心声分享作为重要内容方向，多维度讲好辅导员育人故事、展现辅导员职业风采。通过常态化文化浸润，推动辅导员队伍建设从制度驱动的外在约束向文化引领的内生动力升级。

3.坚持数智融合，是推动育人模式升级的关键引擎。工作室构建“线上内容传播+线下研讨交流+数字工具支撑”三维联动的建设模式，将数智工具深度嵌入辅导员日常事务、思想研判与能力成长全流程。“辅导员精灵”智能系统协同发力，既为辅导员减负提效释放成长空间，也以数据赋能实现精准研判与精准培育。实践表明，数智化不是简单的技术叠加，而是推动辅导员工作模式从经验驱动向数据驱动升级的关键变量。

四、下一步加强和改进的计划

工作室将紧扣“为辅导员立言、为辅导员赋能、为辅导员铸魂”三位一体核心定位，坚持内容为王、队伍为核、数字为翼、辐射为要，经过三年系统建设，将工作室打造为集思想引领、能力提升、成果培育、区域带动于一体的高校网络教育名师工作室，形成具有广西特色、桂工辨识度的辅导员网络育人工作模式。

（一）为辅导员立言：创新内容传播形态，拓展辅导员话语阵地

在现有“辅导员说”系统化内容品牌基础上，着力构建“系统化+轻量化”"长内容+微表达”互补的内容传播新格局。一是开设“辅导员微语”特色栏目，在“桂林理工大学学工在线"“八桂辅导员”微信公众号同步上线，定位为辅导员日常教育感悟、心灵短句、成长寄语的轻量化表达平台，以“每日一微语、每周一主题、每月一合集”的运行节奏，与“辅导员说”的深度系统化内容形成长短互补、轻重协同，让辅导员的声音更日常、更亲近、更具渗透力。二是实施辅导员个人IP孵化计划，遴选一批有专业特色、有表达潜质、有群众基础的骨干辅导员，量身打造“桂小e明星辅导员”个人品牌矩阵，支持开设个人专栏、视频号、播客，培育一批有影响力的辅导员网络“大V”。三是拓展跨平台内容分发渠道，在巩固微信公众号、易班平台主阵地的基础上，主动布局小红书、B站、视频号、抖音等青年聚集平台，建立“一次创作、多端适配、全域分发”的内容传播机制，扩大辅导员话语覆盖面。四是组建辅导员网络评论员队伍，围绕网络热点事件、意识形态领域倾向性问题，组织骨干辅导员及时发声、理性引导，打造一支“平时看得见、关键时刻用得上”的辅导员网络评论生力军。

（二）为辅导员赋能：完善能力评价体系，激发队伍内生动力

在现有沙龙研讨、矩阵联动基础上，着力构建“评价牵引、名师带徒、校地协同、学术支撑”的队伍赋能新体系。一是建立辅导员网络育人能力评价体系，研究制定《辅导员网络育人能力评价指标》，将内容创作、平台运营、网络育人成效纳入辅导员年度考核与职称评审参考维度，以科学评价倒逼能力提升，解决“干多干少一个样、干好干坏一个样”的激励短板。二是实施“名师带徒”结对帮扶计划，遴选校内资深辅导员、区级以上荣誉获得者作为导师，与青年辅导员建立“一对一”结对关系，从内容创作、网络运营、学生工作实务等方面进行传帮带，缩短青年辅导员成长周期。三是共建校地协同实践育人基地，主动对接地方政府、街道社区、企事业单位，共建一批辅导员网络育人实践基地，让辅导员在基层一线了解社情民意、汲取创作素材、提升实践育人能力。四是打造辅导员学术研究共同体，组建网络育人、辅导员队伍建设、数智思政等方向的研究团队，设立工作室专项研究课题，支持辅导员申报省部级以上科研项目、发表高水平学术论文，以学术研究反哺工作实践，推动辅导员从“经验型”向“学者型”转变。五是组织骨干辅导员外出访学交流，每年选送一批骨干辅导员赴区内外高水平高校、全国高校辅导员名师工作室访学研修，拓宽视野、对标先进，提升队伍整体建设水平。

（三）为辅导员铸魂：厚植职业文化认同，构建精神激励机制

在现有沙龙凝聚、数智赋能基础上，着力构建“文化浸润、荣誉激励、精神传承、心理关怀、联盟协同”的队伍铸魂新格局。一是举办“桂小e"辅导员职业文化节，每年集中开展辅导员风采展示、网络育人技能比武、典型人物选树、主题文艺汇演等系列活动，打造辅导员自己的文化节日，增强队伍的职业归属感与身份认同感。二是完善辅导员荣誉激励体系，设立“桂小e年度网络育人先锋”"桂小e最美辅导员"“桂小e青年才俊”等荣誉称号，建立常态化选树机制，加大对优秀辅导员的宣传推介力度，让辅导员“有名、有位、有奔头”。三是实施辅导员口述史工程，组织对从事辅导员工作10年以上、20年以上的资深辅导员进行深度访谈，系统记录其育人故事、工作经验、人生感悟，形成辅导员口述史音视频资料库，传承辅导员精神，让后来者“知所从来、思所将往”。四是建立辅导员心理健康支持机制，定期开展辅导员心理测评、团体辅导、减压沙龙，聘请专业心理咨询师为辅导员提供一对一心理疏导服务，关注辅导员心理健康，帮助辅导员以更好的精神状态投入育人工作。五是牵头组建桂北片区高校辅导员网络育人联盟，联合桂林、柳州、贺州等地高校辅导员工作室，建立资源共享、课题共研、活动共办、人才共育的协同机制，定期举办联盟论坛、联合沙龙、作品联展，扩大工作室区域辐射力，推动片区辅导员队伍建设整体提质增效。