会议尾声，李雨部（处）长就当前学生心理健康工作作出专项指导。他明确指出，学生心理健康是校园安全稳定的 “压舱石”，更是保障学生全面发展的重要前提，需始终置于学生工作的突出战略位置。针对下一阶段工作推进，李雨部（处）长着重强调，学校心理健康工作需突破 “单一应对” 的传统思维，构建 “全链条覆盖、多维度发力” 的心理危机防控体系，具体从三方面落实：一是持续健全学生心理关怀机制。注重在日常教育教学场景中自然感知学生心理状态，依托课堂互动、活动参与等多元途径主动挖掘学生需求，第一时间提供暖心帮扶，让关怀融入日常；二是深化个性化支持策略。针对不同需求层次的学生群体，系统整合学校、家庭、同伴三方资源，凝聚协同育人合力。其中，对需重点关怀的学生，将强化家校常态化沟通，携手提供精准支持；对存在一般心理困扰的学生，通过辅导员谈心谈话、朋辈互助陪伴等方式持续跟进，助力提升学生自我心理调适能力；三是持续完善机制建设。进一步健全“校-院-班-舍”四级联动机制与“家-校-医-警”四方协同机制，筑牢全员关怀意识。在充分尊重学生个人意愿的前提下，加强与家长的沟通协作，共同为学生成长保驾护航；同时深化与专业医疗机构的合作对接，为学生提供更高质量的专业心理服务支持，着力营造安全、信任、温暖的校园心理环境。